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  所谓语境简单地说:就是语言使用的环境。从内容上说语境有情景语境和文化语境两种。前者指的是与话语有关的环境因素,它包含了话语范围即交际内容、话语基调和话语方式,后者指的是与语言运用相关的文化习俗、社会价值观、历史与现实等。

  情境教学中既包涵情景语境,也包涵文化语境。那么如何在教学理论的指导下把情景语境与文化语境有机地结合到语言情境教学中,使模拟情境与真实情景距离缩减到最小限度,使用户在这一轻松的语境情境中充分发挥每一个人的创造能力,让用户都能参与教学实践是一个值得探讨的问题。

  Clozemaster 针对完形填空有这样的描述:完形填空是一个锻炼和测试的题目,其中的参与者要求添加所缺的单词部分,这需要理解能力,结合语境和词汇,以便识别正确的单词。如果你能够掌握语境的识别技能,那么对这样的题目就不是问题。

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